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曹晋赫--文化诊断学掌门人

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思考力是第一竞争力  

2018-02-05 10:07:45|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本文转载自文化诊断学《思考力是第一竞争力》

思考力是第一竞争力

——《文化诊断学·思考力教程》内容简介

思考力在线教练 曹晋赫  曹军

 

文化是创造力的对象化,创造力是思考力的对象化——文化诊断学通过分析诊断思考力体系的完整性程度和思维方式的完善性程度,进而对其文化创造力进行分析和诊断。

知识结构决定思维结构,从而决定了思维方式——文化诊断学针对一个人的思维结构和思维方式,提供相关的学习建议和阅读书籍,通过改变和丰富他的知识结构,进而改善思维方式。如果把前者称作“文化诊断”,后者就类似于一种“文化用药”了。其中体现了一种有针对性的学习。

文化活动取决于人的创造能力,创造力取决于思考力,思考力取决于知识,知识取决于“格物”,格物产生的知识又将成为文化发展的基础。由此,形成了文化创造的决定和被决定、制约和制衡的关系。

思考力是对知识的否定之否定,从而剔除关于知识的认识偏差和理解僵化,达到思维与存在的高度统一;创造力是对思考的否定之否定,从而剔除思考过程中的主观幻想和不切实际,达到理论与实践的高度统一;文化是对创造活动的否定之否定,从而剔除创造活动中的破坏性因素,使创造活动体现出必要的社会价值和人文价值,进而使创造活动达到智慧、道德和价值观(以及利益)的高度统一。由此,形成了文化发展的否定之否定过程。在知识量、思考力、创造力、文化活动四个环节组成的制衡关系中,思考力是一以贯之的。因此文化教育不能只是单纯的知识灌输,更重要的在于培育思考力

 

第一部分:基础理论

一、建立完整的思维体系

思考力水平是由思维体系的完整性、思维方式的完善性、思维的对象化能力三个方面决定的。其中,思维深度、思想高度、思维速度、思维广度的统一性决定思维体系的完整性;科学思维、价值思维、应变思维的统一性决定思维方式的完善性。

那么,如何使自己的思维体系具有相对的完整性呢?对此,文化诊断学立足于创造力需要,创建了一套促使思维体系得以不断完整的训练方法。这套训练方法的主要内容是:

1)掌握科学思维方法论,重点是时空扫描技术——拓展思维深度;

2)掌握价值思维方法论,重点是合理性分析——提升思想高度;

3)掌握应变思维方法论,重点是掌握制衡理论——延伸思维广度;

4)构建逻辑机制,运用文化诊断学“十字口诀”增加思维速度。

 

二、形成完善的思维方式

科学思维、价值思维、应变思维的统一性决定思维方式的完善性。其中,如果以科学思维为横轴,价值思维为纵轴,二者统一能组成思维的平面坐标。如果在此基础上延伸出应变思维,就形成了思维的三维结构。思维处于一维结构的人容易认死理、钻牛角尖;思维处于二维结构的人容易脱离现实、纸上谈兵;思维处于三维结构的人,考虑问题周密严谨、圆慧通达。文化诊断学建立了两套训练方法促使思维方式不断完善。这两套训练方法分别从形式和内容两个方面,帮助人们不断地完善自己的思维方式。

在思维的形式上,通过智慧曲线三维模型,分别对一个人在思维过程中表现出来的科学思维、价值思维、应变思维进行分析,并在三者的统一性关系中,评价思维方式的完善性程度,进而用这种方法促使一个人不断完善自己的思维方式。

在思维的内容上,主要是通过分析一个人在思考过程中表现出来的目标合理性程度、方法可行性程度、组织(执行)有效性程度,评价思维的统一性和协调性,即思维的一体化水平。通过提高实践过程中的思维一体化水平,不断完善思维方式。只要提高了目标合理性、方法可行性、组织(执行)有效性三者之间的统一性程度,思维方式的完善性程度也就得到了相应的改善。 

 

三、培养思维的对象化能力

思维将主体性欲求转化为客体性存在的满足过程,即思维的对象化活动,这种转化能力就是思维的对象化能力。假如一个人拥有丰富的知识和超强的逻辑推理能力,但是不能把这种内在的潜能转化到特定的对象上,使之产生特定的作用和现实的价值,那么,这种潜能就不具有思维的竞争力,也就是不具有思维的对象化能力。

思考是思维的一种创造性活动,思维的对象化能力是在特定的思维过程中产生的一种作用力。在物理学上,力具有三个基本要素:大小、方向、作用点。事实上,思考力同样离不开三个最基本的要素:大小、方向、作用点。首先,思考力的大小取决于思考者掌握的关于思考对象的相关信息量,如果没有相关的知识和信息量,就不可能产生相关的思考活动;其次,思考力的方向取决于思考的价值目标以及围绕着目标形成的思路。第三,思考必须找准作用点——必须把思考活动集中在特定的思考对象上,并把握其中的关键,这样的思考活动就会势如破竹,如果找不准思考的着力点,就会精力分散、思维紊乱,出现胡思乱想、东一榔头西一棒的现象,思考就会停留在事物的表面上浮光掠影,无法深刻认识和把握事物的本质,更谈不上思维的对象化能力。

面向对象——对于思维的对象化能力而言,先进行结构分析,梳理构成要素;再进行流程分析,梳理流程因素,然后将要素和因素进行对比,通过要素和因素的吻合度把握结构的完整性和关系的完善性。

  

第二部分:思考力强化训练

文化诊断学思考力教程不主张 “读死书”和“死读书”。为了避免“读死书”和“死读书”的现象,我们以《文化诊断学思考力教程》为理论基础,特别强调实战练习和强化训练。主要内容: 

 

(一)拓展思维深度强化训练

【意义】 思维深度体现在对事物本质的分析和洞察能力上。一个人的思维深度对思考力的作用是根本性的,如果没有思维深度就没有思考的根基,思维体系就无法建立起来。只有首先具有一定的思维深度,才能延伸思维广度、提升思想高度,增强思维速度。因此,拓展思维深度是提升思考力水平的基础。

【内容】1、我们将传授一套存在根模式理论和时空扫描技术。2、在进行必要的理论学习之后,我们将进行以案例分析为主要方式的思维深度拓展训练。3、我们将运用文化诊断学技术结合案例对学友的思维深度进行个性化诊断,以发现学友在学习和思维方式上存在的问题,并提出解决方法。

【收获】通过拓展思维深度训练,掌握存在根模式理论以及时空扫描技术,使学友能够通过现象抓住本质,在面对任何复杂情况时都能够思路清晰、方向明确,并迅速对事物的本质作出清晰描述和准确判断,使学友的科学思维达到一个全新的水平。 

 

(二)提升思想高度强化训练

【意义】 思想高度不但体现了一个人对事物全面性和统一性的认识程度,也体现了对事物发展方向的认识和把握能力,体现着他的文化包容能力和化解矛盾的能力。今天,我们迎来了一个文化多元化时代,假如一个人缺乏思想高度,就很难融合多元文化之间的矛盾,导致思想狭隘、行为偏激,甚至由于心胸狭窄诱发心理亚健康现象。并且,一个人的思想高度直接制约着他的应变思维能力。

【内容】1、我们将传授一套价值思维方法论,其中包括智慧曲线三维模型、合理性法则、价值平衡规律。重点是让学友掌握ABC矛盾融合法,三个贯通的运用技巧(即:真理一元化贯通、情理法的贯通、理论与实践的贯通)。2、用学友自己亲身经历的事件为案例,综合运用价值思维方法论进行分析,训练学友对价值思维方法论的理解能力和运用实效。3、运用文化诊断学技术结合案例对学友的思想高度进行分析评价,指出其中可能存在的不足,提出改善建议。

【收获】1、通过本期训练,使学友在面对纠纷时避免公说公有理、婆说婆有理的无休止争执,提高学友的说服能力和化解矛盾的文化融合能力。2、本期学习的重点是培养学友价值思维能力和对合理性的分析和把握能力,提高学友处理矛盾冲突的能力。同时通过对价值平衡规律的理解,使学友获得精神境界上的领悟和价值观念上的超越,达到必要的思想高度。

 

(三)延伸思维广度强化训练

【意义】一个缺乏思维广度的人,只能认识到事物的局部特征,思维总是处于一种狭隘状态,总是以一种片面的、割裂事物有机联系性的方式理解事物。但当一个人具有相当的思维广度,他就能够以完整性、统一性、普遍联系性的方式理解和把握事物的个别性,从而在思想境界上和人生态度上得以升华。

【内容】任何事物的发展都不是孤立的,它不但受到某些事物和条件的决定和制约,也以某种方式决定和制约着其他事物,由此形成了一个时空制衡体系。任何事物的本质和表现特征上在深层次上都受自己所属制衡体系的决定。洞悉事物的制衡关系和制衡体系,并以此指导一个人的认知活动,能够延伸一个人的思维广度。1、我们将传授一套关于制衡体系、制衡环、制衡圈、制衡规律的时空制衡理论,重点引导学友学会解码制衡环的方法。2、我们将通过具体案例引导学友对制衡理论深入理解和自觉运用,并把学友引向一个无比奇妙的思维世界,去领悟现象世界背后的本体世界。

【收获】使学友达到对制衡理论的理解和运用,并对现象世界背后的“彼岸世界”有所思索和领悟,从而在思想境界和人生态度上有所超越,避免思维的狭隘性。

 

(四)增强思维速度强化训练

【意义】思考力是第一竞争力。竞争具有速度制胜的特征——面对复杂现象能够保持思路清晰,并迅速抓住问题的关键作出快速准确的判断,这种能力和素养是竞争制胜的重要因素。因此,思维速度疏导训练是文化诊断学思考力教程的重要内容。

【内容】本期的主要内容是学习和掌握文化诊断学的“十字口诀”和“思考力整合机制”。

【收获】1、学会对任何复杂情况和突发变故快速作出判断的方法,使复杂的思考条理化、简单化、直觉化,达到速度制胜的效果。2、通过思考力整合机制,学会将分散的个体思考力整合为团队思考力,并加以合理化运用,从而在陌生环境、陌生行业、陌生人的情况下,能够对陌生事件作出快速的判断。

 

(五)思维对象化能力强化训练

【意义】现在很多高等院校培养了一批高学分和高学位的人才,他们拥有让社会羡慕的文凭,但是,一旦进人竞争社会,其中有些人连基本的生存能力都不能保证。因此,思维的对象化能力是文化诊断学思考力教程的重要内容。

如果目标不合理,就很难产生可行性的方法;如果方法不可行,就不可能构建有效的组织方式和执行体系;如果组织方式不合理,资源配置就不可能科学合理;如果资源配置不合理,就达不到很好的执行效果……目标合理性、方法可行性、组织有效性、资源配置科学性,这些内容相辅相成、相互制约,构成了运作上的一体化关系。思维是存在的反映,思维对这种运作一体化关系的把握程度,就是文化诊断学所说的思维一体化水平。思维的一体化水平是思维对象化能力的重要体现。

【内容】1、培养学友对一体化运作机制的设计构建能力和分析论证能力。我们将重点传授一套关于目标合理性、方法可行性、组织有效性、资源配置科学性的一体化论证体系,提高学友的思维对象化能力。2、文化诊断学将从力学(大小、方向、作用点)的要求上,具体阐述思考力三要素理论及运用技巧。分别对思考活动的知识量(信息)、思路、着力点提出定性和定量要求,这套方法可以将知识转化为能力,也就是将内在的思维转化为一种外在的作用力,从而增强思维的对象化能力。3、通过对成功案例和失败案例的比较分析,说明一个项目的一体化运作水平取决于目标合理性、方法可行性、组织有效性、资源配置科学性,以此锻炼学友对一体化运作机制的理解力和实操能力。4、通过学友在理论学习和案例分析过程中表现出来的思考力水平和思维方式,我们将为他们进行思考力和思维方式的个性化诊断,并提出改进建议。

【收获】1、掌握思考力三要素的奥妙和技巧,形成对思考力的自我把握能力和对象化能力。2、学会如何将思考力转化为执行力,如何将有限的资源,配置在最适当的时机和最关键的环节上。3、通过对目标合理性、方法可行性、组织有效性的分析论证,让学友学会从定性和定量两个方面分析问题、构思解决方案,提高学友的一体化运作能力。

 

(六)思考力、行动力和意志力的转化机制

【意义】文化诊断学思考力教程非常强调三种基本力量的学习和锻炼,即:思考力的提升、行动力的增强、意志力的磨练。并且,思考力是关键、行动力是根本、意志力是保障。但是有一点非常重要:必须有一种精神来驾驭这三种基本力量,这就是“诚”。假如离开了诚的驾驭,思考力、行动力、意志力将有可能成为破坏性的力量。

【内容】重点培养学友的思考力、行动力、意志力,并在此基础上指导学友如何构建和践行自己的诚信行为体系。

【收获】学友将学会一套修炼意志力的具体方法,学会构建自己的诚信行为机制,学会如何设计自己的意志力考察量化表,学会如何将日常的生活和工作导入自己的诚信行为体系。

 

 

《文化诊断学·思考力教程》

目录

 

导论:建立思维体系和完善思维方式

——思考力三个基本要素

一:思考力与思维一体化技术…………………………………25

二:如何建立自己的思维体系…………………………………48

三:如何拓展思维深度…………………………………………63

四:如何提升思想高度…………………………………………77

五:如何延伸思维广度…………………………………………90

六:如何增加思维速度…………………………………………100

 

第一篇:目标合理性分析

——提高思考力水平,从分析目标合理性开始

第一章:运用科学思维方法论拓展思维深度

1节:时空扫描与拓展思维深度训练……………117

2节:思考力训练:环境分析描述………………121

3节:思维广度训练:战略描述——高瞻远瞩…130

4节:梳理思路:存在根模式……………………133

5节:拓展思维深度小结 ………………………155

思考力演练:如何构建“存在根模式”

第二章:运用价值思维方法论提升思想高度

6节:思想高度与价值思维方法论……………………162

7节:思维的速度:从明确目标开始…………………173

8节:提升思想高度:学会做合理性分析……………176

9节:思维广度:价值平衡与目标正、负价值………186

10节:提升思想高度小结……………………………189

思考力演练:合理性=合社会性+合必然性+合主体性

第三章:运用合理法则诊断和构建目标合理性

11节:根据合理性法则构建目标体系………………193

12可行性指数的计算方法 ……………………197

13节:完善思维方式:建立目标制衡模型…………199

思考力演练:利益相关性、主体相融性、道德统一性与合理性法则

 

第二篇:方法可行性分析

——应变思维:在方法可行性之中得以体现

第四章:应变思维训练:必然性分析

14节:思考力与决策………………………………………203

15节:确定着力点训练:战略思维向战术思维转变……207

16节:定性向定量分析转变:……………………………210

17节:思考力的定性分析训练:质变方法和量变方法…212

18节:应变思维训练:掌握力度和适度…………………216

思考力演练:用制衡圈、制衡力、制衡环、价值平衡分析目标制衡

第五章:换位思考:利益相关者分析

19节:换位思考训练:利益相关者分析…………………218

20节:说服力训练:硬性调和……………………………224

21节:说服力训练:中性调和……………………………226

22节:说服力训练:软性调和……………………………228

思考力演练:论述真理的结构

第六章:条件的创造和资源的科学配置

23节:计量方法:资源配置方式诊断与分析……………232

思考力综合训练:如何计算企业文化建设适度、量度和力度?

 

第三篇:组织有效性分析

——诚信行为体系是组织有效性的根本保证

第七章:思考力向行动力转换:构建动力机制

24节:动力分析………………………………………………236

25节:阻力分析………………………………………………239

26节:动力机制分析…………………………………………241

思考力演练:如何发掘团队的动力源泉

第八章:分析和构建组织方式

27节:思考力综合训练一:分析诊断体制的合理性………249

28节:思考力综合训练二:组织流程分析…………………252

29节:思考力综合训练三:正负绩效管理…………………256

思考力演练:运用健康扫描机制对组织方式进行健康扫描

第九章:诚信行为体系与行动力

30节:思考力向行动力转换一:诚…………………………267

31节:思考力向行动力转换二:信…………………………269

32节:思考力向行动力转换三:意志力……………………271

33节:思考力向行动力转换四:诚信行为体系……………273

34节:附言一:诚信行为体系的推广和运用………………276

35节:附言二:思考力教程强化训练内容…………………305

思考力演练:对意志力进行时空扫描并将“精诚”运用于诚信行为

 

 思考力是第一竞争力 - 文化诊断学 - 曹晋赫--文化诊断学掌门人

 

《文化诊断学思考力教程》是一部帮助人们提高思考力水平和改善思维方式的著作,它用存在根模式理论和时空扫描技术拓展思维深度;用制衡理论延伸思维广度;用价值思维方法论提升思想高度;用“文化诊断学十字口诀”增强思维速度;用智慧曲线三维模型和思维一体化技术完善思维方式……围绕着思维体系的完整性、思维方式的完善性,思维的对象化能力,《文化诊断学思考力教程》形成了一套提升思考力水平和改善思维方式的系统方法。需要《文化诊断学思考力教程》并参加系统的思维训练,可通过电子邮件或微信领取《文化诊断学思考力在线学习说明》。邮箱:caozhengjun2008@163.com  553556476@qq.com联系人:曹晋赫  曹军

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